Existe un hecho cierto y dificilmente discutibile: el mercado laboral español es una gran injusticia intergeneracional, es decir, los jóvenes sufrimos de una desprotección laboral muy severa y nuestros padres a menudo gozan de condiciones laborables excesivamente beneficiosas y perennes. Por ello sostenía Ramón que la única forma de salir de la crisis economómica y de valores que padecemos actualmente es con la muerte de nuestros padres. Solo cuando nuestros padres expiren, planteaba él, tendremos oportunidad de ocupar sus puestos y tomar el control de nuestro presente.

Además él planteaba que nuestra generación no verá los frutos de su lucha por el cambio, sino que será la siguiente, nuestros hijos, quienes recojan lo sembrado. Esta idea coincide bastante con lo que planteaba Eduardo Galeano cuando decía que este mundo está embarazado de otro mucho mejor.

Desde mi punto de vista es cierto que el relevo generacional natural ayudará a la evolución social, como ha sucedido siempre a lo largo de la historia, pero a diferencia del pasado que nos precede, creo que por primera vez vivimos en un mundo que cuenta con un factor diferenciador muy grande que permitirá acelerar el proceso de cambio: tecnología y globalización.

Haciendo un repaso a los cambios que han sacudido con vehemencia nuestra sociedad podemos encontrar muchos ejemplos en los cuales los impulsores del cambio siguen siendo parte del presente, i.e. no se han muerto y son “jóvenes”. Por ejemplo, tal vez el elemento que más alla revolucionado nuestra sociedad en los últimos 10 años ha sido Internet. Tanto los creadores de Internet, como sus máximos exponentes, (creadores de Google, Facebook, YouTube, Twitter, etc.), siguen con vida y presenciando (de forma envidiable) como sus creaciones han revolucionado la humanidad de una forma y a un ritmo nunca vistos antes.

Haciendo una simple comparativa con una revolución del pasado de la misma magnitud, por ejemplo, la Revolución Industrial llevó más de 160 años. La revolución de la comunicación, Internet, a penas ha necesitado 10 años para sacudir nuestra sociedad.

Por ello creo firmemente que, por primera vez, nuestra generación tiene la oportunidad de cambiar las reglas de juego y ser jugadores del nuevo mundo acto seguido. No obstante, hay que ser muy conscientes de que el cambio tiene que nacer en nosotros y que no podemos esperar a que sean nuestros predecesores quienes reparen lo que ellos han roto impulsados por la codicia. Somos la generación que está cambiando las cosas, que reescribirá no solo la historia, sino nuestra propia historia.

No debemos ni podemos esperar a que nuestros padres abandonen sus puestos de mando para tomar el control de sus barcos. Sus instituciones, sus empresas, sus universidades, sus valores, ya han caducado, es el momento de crear otros nuevos que sirvan de cimientos para el mundo en el que queremos vivir.

Volviendo a la metáfora de Galeano: confío en que este mundo de a luz de forma precoz y todos seamos jóvenes padres de nuestro propio presente y futuro.

Por ello me limito a compartir con vosotros estas magníficas palabras de Eduardo Galeano, que creo consigue transmitir el sentimiento que se ha recogido durante las últimos 10 días en plazas de todo el mundo.

Nothing is as powerful as an idea whose time has come.

Victor Hugo

En español: “No hay nada más poderoso que una idea cuyo momento ha llegado“. Aunque la cita original es un poco diferente: “On résiste à l’invasion des armées; on ne résiste pas à l’invasion des idées.”

Como trabajador autónomo que soy, doy fé de que la realidad a menudo se parece bastante a la ficción de este vídeo…

Vía: Martin.

Los jovenes ya no creemos en políticos, ni en partidos, ni en nada. Nos han educado con frases como “siempre habrá ricos y pobres”, “tú no puedes cambiar el mundo” o “el mundo es así”. Creo que son frases que todo padre ha dicho a su hijo.

Este comentario anónimo es parte de la entrevista a Rosa Maria Artal y Lourdes Lucia por el libro “Reacciona” donde varios autores hacen un llamamiento a la reacción frente a los sistemas actuales. Este libro surge a la sombra de “Indignaos” de Stéphane Hessel, quien por cierto firma el prologo del primer libro, otra obra que trata de espabilar al personal.

El caso es que el comentario que citaba inicialmente me ha parecido una verdad como una catedral. Creo que por suerte nunca escuché algo así en boca de mis padres, pero si recuerdo haberlo hecho más de una y de dos veces en el colegio y el instituto. Se nos educa para ser dóciles, para sumar y contribuir al sistema pero nunca se nos muestran sus defectos. De algún modo siento que los de mi generación y las colindantes hemos crecido con un velo, un burka que no solo nos impide ver realidad sino que ha hecho que olvidemos quienes somos y qué somos capaces de hacer.

No se trata de que todos seamos Martin Luther King, sino de que al menos seamos capaces de cuestionarnos las cosas que en nuestra “educación” nos han hecho ver como obvias, como verdades universales e inamovibles.

Por cierto, espero que la atención especial que están prestando los medios de comunicación a este tipo de movimientos sea sincera y no simplemente por el hecho de que vende poder decir “eh, no solo los árabes se rebelan!”.

Rap contra el Racismo es un proyecto enmarcado dentro del último álbum de El Chojin y que reune nada más y nada menos que a: Lírico, Santo, El Langui, Kase O, Nach, Locus, Ose, Nerviozzo, Sho Hai, Zatu, Gitano Antón, Titó y Xhelazz.

El colofón a un tema con tales colaboraciones es este cuidado vídeo que corre a cargo de Producciones BajoCero.

Como bien dice El Chojin en su parte, no es posible un mensaje “más tonto, ni más lógico, ni más obvio, ni más serio“, así que me he visto obligado a aportar mi granito de arena a la difusión de este proyecto.

También podéis descargar el videoclip en HD aquí.

Esta genial camiseta es una idea original de mi amigo Alvorafobia, y está diseñada por Ilusteö (quién además diseño el logo y la imagen de Diacode).

Si os gusta podéis comprarla online en la tienda de Ilusteö, ¡yo hace tiempo que tengo la mía!

They tend to teach you to read, write and do arithmetic, then they teach you reading and writing and arithmetic, again, then again, then again… to keep you busy [...] There should be a class on drugs, there should a class on sex education, there should be a class on scams, there should be a class on religious colts, there should be a class on police brutality, there should be a class on apartied, there should be a class on racism in America, there should be a class on why people are hungry, but they’re not, they’re classes on GYM, let’s learn volleyball. There are classes like Algebra where I have yet to go to a store and say can I have X, Y + 2 and give me my Y change back, thank you.

2Pac Shakur, durante una entrevista en 1988

Tupac además de rapero, poeta y actor, fue reconocido siempre por una lucidez sorprendente para su juventud. En la entrevista de la cual extraigo la cita anterior, con tan solo 17 años, reflexiona sobre la sociedad, la política y la educación. En esta cita ponía de manifiesto el entonces ya presente (y hoy aún más grave) problema que presentan los sistemas educativos convencionales.

No obstante a continuación de las palabras citadas comenta algo ciertamente discutible, y es que sostiene que no necesita estudiar idiomas extranjeros: “para que voy aprender Alemán si no soy capaz de pagar un alquiler en América, ¿cuando voy a ir a Alemania?“. Supongo que viéndolo desde su realidad en aquel entonces tenía algo de sentido.

PD: gracias a Jose por pasarme el link a la entrevista.

Facebook tiene una visión perfecta del mundo. Todo el mundo interactúa con su nombre real, con su foto real. Pero hay circunstancias donde lo contrario es preferible. ¿Prefieres aprender a montar en bicicleta donde nadie te vea o ante 30.000 personas? La gente prefiere fracasar en privado. Y en privado es donde experimentan. Con comentarios salidos de tono, con fotografías rancias. Y ahí es donde 4Chan triunfa. ¿Soy el anti-Marc Zuckerberg? No. Soy el Marc Zuckerberg alternativo.

Christoper Poole aka moot, creador de 4chan

Recomiendo la lectura de la entrevista completa. Por cierto, el chaval tiene 23 años y fue la persona más influyente del año según una encuesta de la revista Time.

Seguro que recuerda cómo, en el colegio, para evitar que los demás copiaran, muchos niños rodeaban con el brazo el cuaderno de ejercicios o la hoja del examen.

En el trabajo sucede lo mismo: la gente oculta sus ideas. «No se lo digas porque luego, ese, seguro que va y se cuelga la medalla».

El problema de acaparar ideas es que acaba minando la energía. A la larga, agota.

Si da todo lo que tiene, se quedará vacío. Y se verá obligado a seguir alerta, a volver a llenarse. En cierto modo, cuando más dé, mayor será la recompensa.

Las ideas son de todos. No las reivindique como propias. Piense que no son sus ideas, son de todos. Están ahí, en el aire. Basta con estar predispuesto para poder cazarlas al vuelo.

Paul Arden en Usted puede ser lo bueno que quiera ser.

Esta cita va muy en la línea del manifiesto Holstee, cuando dice “Share your passion”. Creo que es fundamental compartir tus ideas, tus pasiones. A veces nos empeñamos en guardar bajo llave nuestras mejores ideas, y al final quedan condenadas al ostracismo. Por ello me ha encantado la visión de quedarse vacío de ideas, y verse obligado a volver a llenarse de ideas, a realimentar tus pasiones.

PD: Gracias a Teö por recomendar y prestarme el libro.

Entonces yo comencé mi discurso, les conté porque creo que los sistemas educativos actuales anulan nuestra creatividad y a menudo suponen un obstáculo, les hablé de como existen caminos alternativos que nos permiten aprender sin necesidad de universidades, y de lo importante que es descubrir tu pasión para poder tener éxito.

Ellas aceptaban con asombrosa tranquilidad el hecho de que la universidad tiene una razón de ser meramente económica, es decir, su objetivo final es llenar puestos de trabajo y en ningún caso ayudar a la realización personal de cada individuo. Digo que me resultaba sorprendente porque en España a menudo nos venden la universidad como un paraíso abstracto donde las ideas vuelan en nubes de algodón y donde los grupos de investigación trabajan en laboratorios de caramelo y chocolate. No todo el mundo es consciente de que la universidad no es más que un sistema de producción de empleados para responder a las necesidades de la industria y por tanto de la economía.

Traté de hacerles ver lo triste que es que la gente esté dejando atrás sus pasiones, su creatividad, en pro de un camino que les convertirá en un engranaje más del sistema pero que en ningún caso les garantizará el éxito profesional o la realización personal. Coincidían conmigo en que era triste, pero decían que lo consideraban necesario. Una de ellas mé dijo: “Si todos los niños que quieren ser actores llegasen a ser actores, ¿quién iba a trabajar para producir y generar riqueza? Nadie podría pagar las entradas a los teatros”. Me quedé cortado sin saber muy bien que contestarle y me fui a casa con la sensación de “mierda, ahí me ha pillado“.

Ya en casa retomé  el libro de Sir Ken Robinson que estoy leyendo, El Elemento, y me topé con la pista que necesitaba:

Muchas personas dejan a un lado su vocación y se dedican a cosas que no les interesan en aras de la seguridad económica. Sin embargo, el hecho es que el trabajo que aceptaste debido a que «paga las facturas» podría trasladar su sede a otro país en la próxima década. Si no has aprendido a pensar de forma creativa y a explorar tu verdadera capacidad, ¿que harás entonces?

Mejor dicho, ¿que harán nuestros hijos si continuamos preparándolos para la vida siguiendo los modelos antiguos de educación? Es muy probable que nuestros hijos tengan múltiples profesiones -no solo múltiples trabajos- a lo largo de su vida. Está claro que muchos de ellos tendrán empleos que todavía no podemos llegar a imaginar. Así pues, ¿no es obligación nuestra animarlos a explorar tantos caminos como les sea posible para que descubran sus verdaderas capacidades e inclinaciones?.

Los cambios que estamos viviendo en nuestra sociedad, impulsados por la tecnología y la explosión demográfica están sucediendo a un ritmo vertiginoso, no comparable a nada vivido anteriormente. La sociedad se ha transformado de manera radical y parece claro que va a seguir transformándose todavía más. Estos cambios tienen como consecuencia que cada vez sean más necesarias nuevas habilidades basadas en la creatividad de cada trabajador para solucionar problemas. Cada vez más en muchísimos puestos de trabajo se manejan cantidades ingentes de información, se emplean tecnologías que evolucionan día tras día, y los problemas que se plantean son heterogéneos. Los procesos de producción en los que se basaban las empresas hasta ahora están dejando de funcionar y estas requieren de profesionales creativos capaces de ofrecer soluciones ingeniosas a cada asunto. Por tanto, es la creatividad la que marca la diferencia y ofrece ventaja competitiva, es decir, es la clave ineludible del éxito a largo plazo.

Además, como explica Ken Robinson, resulta bastante necio pensar que de aquí a 10 o 20 años nuestra sociedad se va a basar en los mismos pilares. Probablemente muchas profesiones desaparecerán, (muchas ya lo han hecho), y otras completamente diferentes surgirán en su lugar. ¿Qué sentido tiene un sistema educativo que no ha evolucionado prácticamente nada desde sus orígenes en la Revolución Industrial?. ¿De que sirve estudiar periodismo con los patrones de hace 50 años si el periodismo ha cambiado de forma radical gracias a Internet? Es tan solo un ejemplo.

Volviendo a la conversación con mi amigas alemanas, tal vez trazar una relación entre los actores de teatro y el éxito de la economía futura sea un poco atrevido. Es difícil medir el impacto de las artes y la cultura en nuestra economía. En cambio, es fácil ver como gente que ha luchado por sus pasiones en otros campos, enfrentándose a menudo al sistema establecido, son quienes frecuentemente han tenido un impacto inmeso en nuestra sociedad. Y aquí podría poner una lista infinita de ejemplos, encabezada probablemente por Steve Jobs, presidente de Apple, (por haberse convertido en un icono por encima de otras muchas figuras), quien como ya sabéis abandonó la universidad tras el primer semestre para dejarse llevar por lo que realmente le llenaba como persona. ¿Habría alcanzado Jobs todos sus logros si se hubiera anulado como persona para poder encajar en el sistema?. Personalmente lo dudo mucho.

De niño, cuando jugábamos a inventar historias utilizando pequeñas figuritas (dinosaurios y cosas por el estilo) ya sabía que pasaría el resto de mi vida haciendo aquello. Veía a los adultos dirigirse hacia los edificios de oficinas con sus maletines en la mano y pensaba que yo no podría hacerlo, que yo lo que quería hacer era aquello. Estaba rodeado de otros chavales que pensaban igual que yo, pero poco a poco cada uno se fue por su lado y se volvieron más serios. Para mi todo consistía en jugar y en contar historias.

Conocía las etapas por las que se suponía que tenía que pasar: ir a la escuela secundaria, ir a la universidad, licenciarme y luego salir al mundo y conseguir trabajo. Sabía que en mi caso no iba a ser así, que no iba a salir bien. Sabía que yo me pasaría la vida dibujando.

Matt Groening, creador de Los Simpson

Esta cita de Christopher Gardner (quien fue interpretado por Will Smith en En busca de la felicidad) es uno de los posters que hice para la oficina de Diacode.

Si hacéis click en la imagen podéis descargarla a tamaño completo e imprimirla, (está en formato A4).

Si no estás dispuesto a equivocarte, nunca llegarás a nada original.

Sir Ken Robinson

You can’t understand Google unless you know that both Larry and Sergey were Montessori kids.

Marissa Mayer, Vicepresidenta de Google

Se refiere a las escuelas basadas en la filosofía de educación de Maria Montessori quien abogaba por un sistema educativo donde los niños siguiesen sus propios intereses. En una escuela Montessori, puedes ir a pintar porque tienes algo que expresar o simplemente porque te apetece hacerlo esa tarde, pero nunca porque el profesor haya dicho que tienes que hacerlo. Aunque es un sistema que tiene muchos años, no ha calado demasiado en Europa ya que probablemente supone mayores costes, y lo que es más importante: refuerza las inquietudes propias de cada estudiante, lo cual está claro que no interesa en el mundo en el que vivimos.

Otro famoso Montessori kid del boom de Internet es Jeff Bezos, fundador de Amazon.

Vía Wired.